據(jù)英國路透社3月27日報道，美國的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，父母為孩子朗讀印刷書籍比電子書更為有益，因?yàn)榍罢吒自谟H子間產(chǎn)生有意義的對話，而這些對話或互動對兒童的交流，情感及認(rèn)知發(fā)展都是至關(guān)重要的。

美國密歇根大學(xué)兒童醫(yī)院的Tiffany Munzer博士表示，“我們深知親子分享閱讀是一個非常好的活動，它不僅能讓孩子接觸豐富的語言和詞匯，還能增進(jìn)親子的感情，但是如果過程中使用了平板電腦之類的電子產(chǎn)品，活動所產(chǎn)生的一些積極影響就會被削弱。”

Munzer博士的團(tuán)隊做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他們在實(shí)驗(yàn)室錄制了37對親子分享閱讀時的視頻。家長們以傳統(tǒng)印刷書籍，普通電子書，以及具有聲音效果或動畫等附加功能的電子書三種不同的形式閱讀類似的故事。每次的閱讀過程中，研究人員都會觀察親子間的對話，互動及合作。

研究發(fā)現(xiàn)，使用印刷書籍閱讀的父母會跟孩子談?wù)摳嚓P(guān)于書中的故事。比如，父母會停下來問孩子是否記得之前發(fā)生過的跟書中類似的事情，或者讓孩子猜想接下來會發(fā)生什么。而孩子也會主動問一些問題或發(fā)表對書中故事的看法。就其他兩種形式而言，帶聲音或動畫效果的電子書比普通電子書引發(fā)的互動多一些。

這項(xiàng)研究的另一位合著者Tomopoulos稱，“使用印刷書籍進(jìn)行的分享閱讀活動可以促進(jìn)孩子的語言，社交技能的發(fā)展，而電子產(chǎn)品的使用則會對高質(zhì)量的親子互動產(chǎn)生妨礙作用。”